程世勇：集中力量支持深度贫困地区脱贫攻坚

本期光明网理论学术动态导读关注脱贫攻坚、民营企业、临港新片区、消费需求、思政课教师等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

【程世勇：集中力量支持深度贫困地区脱贫攻坚】

首都师范大学管理学院副教授程世勇指出，脱贫攻坚贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。开对“药方子”，才能拔掉“穷根子”。未来一年深度贫困地区实现脱贫，既要靶心不移，又要多措并举。要继续强化对深度贫困地区扶贫资金的投入。加大重点生态功能区转移支付等对深度贫困地区的倾斜力度；要坚持构建大扶贫格局。应加大东西部扶贫协作的力度，加大东部地区和中央单位对深度贫困地区的帮扶支持，强化帮扶责任；要统筹衔接脱贫攻坚与乡村振兴。推进传统农业自身的工业化及产业链延伸进程，高效就地解决深度贫困地区家庭“半”劳动力、“弱”劳动力、家庭“捆绑”劳动力的就业需求，大大降低劳动力移动成本；要加大产业扶贫力度。积极推动贫困地区农村资源变资产、资金变股金、农民变股东改革，制定实施贫困地区集体经济薄弱村发展提升计划，通过盘活集体资源、入股或参股、量化资产收益等渠道增加集体经济收入；要激发贫困人口内生动力。加强人力资源开发，提高农村养老互助、养老托管、医疗救助等公共服务的供给水平的同时，加快农村要素流转与产业组织创新，帮助贫困地区的农户实现通过家庭经营与土地流转拿“租金”、通过务工就业拿“薪金”、通过资金参股拿“分红”的多层收益机制。

摘编自《光明日报》

【祝继高：对接资金融通机制，让民营企业更好服务“一带一路”建设】

对外经济贸易大学祝继高指出，近年来，不少民营企业积极参与“一带一路”建设，取得明显成效，但也遇到了一些问题和挑战，其中比较突出的是投融资风险。防范“一带一路”建设中民营企业面临的投融资风险，需要相关部门和民营企业共同努力。对相关部门而言，首先，应整合各方面力量构建“一带一路”投融资风险监控体系，对“一带一路”建设参与国家和重点产业的相关风险进行动态监测和预警。其次，应针对“一带一路”建设的重点领域，完善鼓励民营企业参与“一带一路”建设的激励机制，并出台具体政策措施予以落实。第三，积极推进民营企业参与“一带一路”建设的资金融通机制建设。对民营企业而言，实现企业微观决策与国家战略对接是防范和化解投融资风险的根本之道。民营企业可以依托相关部门构建的“一带一路”投融资风险监控体系，构建适合自身特点的多层次、多维度投融资风险监测预警与防范体系。

摘编自《人民日报》

【赵晓雷：以“新”和“特”引领临港新片区建设与发展】

中国自由贸易试验区协同创新中心首席专家赵晓雷指出，《中国（上海）自由贸易试验区临港新片区总体方案》确定了临港新片区发展目标。临港新片区既要建设成为具有较强国际市场影响力和竞争力的特殊经济功能区，又要成为上海建设卓越全球城市规划转型和发展转型示范区。在规划转型层面，临港新片区要实施“特定政策单元规划”模式，强化“整体规划”的空间引导和规划管控。既实现国家战略发展要求，又构造多功能中心的组团式城市空间结构。在发展转型层面，临港新片区要符合“底线约束、内涵发展、弹性适应”标准，率先达到发展模式转型核心指标，特别是核心指标中的单位地区生产总值（GDP）建设用地使用面积（公顷/亿元）要低于全市平均水平。此外，临港新片区在整体规划中应重视建设发展一系列专业化街区，在空间布局上将专业化街区与轨交站势圈统筹规划，有效促进现代服务业集聚，提升城区生活品质。

摘编自《文汇报》

【陈涛：多措并举巩固消费需求扩张态势】

陈涛认为，我国家庭存款按照现行汇率折算超过10万亿美元，消费潜力巨大。但也要看到，当前制约我国消费潜力释放的因素依然存在，消费转型升级与供给侧结构性改革精准对接还要发力，消费市场做大做强任重而道远，消费金融面临机遇和挑战。为此，一要稳定社会就业，增强消费动力。就业是消费之基，一方面要通过税费减免和政策扶持，着力减轻企业人工成本负担，稳定企业用工；另一方面加大社会创业支持，强化职业教育和培训，尽力减少结构性摩擦的影响。二要完善社会保障，提升消费意愿。当前我国城镇消费增速低于农村的重要原因在于，高房价对消费的挤占，因此要完善社会保障体系，推进政策性住房保障建设，减少居民消费顾虑，增加消费支配空间。三要加强有效供给，提高消费满足度。加快推进供给侧结构性改革，以居民消费转型升级为供应锚，改善产品和服务供应结构，提升质量，有效满足居民对消费品质的追求，提高消费的满足感。四要引导理性消费，加强消费保障。要鼓励社会理性消费，加强消费权益保障，确保消费增长稳定性和持续性。

摘编自《经济参考报》

【郭立场：全面提升思政课教师素质能力】

河南信阳师范学院副教授郭立场指出，以解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题为重点，全面提升思政课教师素质能力，是应对新时代思想政治工作挑战的法宝。这就需要加强中小学思政课教师队伍思想政治建设，着力加强其马克思主义理论、师德师风、形势与政策的学习教育，让学生信其师；加强中小学思政课教师专业能力培训，引领思政课教师提升专业水平，让学生喜其师；加强中小学思政课教师实践教育，厚植家国情怀、传道情怀和仁爱情怀，让学生亲其师；加强中小学思政课教师源头培养，加大中小学思政课教师队伍源头储备，让学生念其师；加强中小学思政课教研队伍建设，配齐建强中小学思政课教研队伍，让学生仰其师；推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设，推动大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设，让学生敬其师；加强师德师风建设，塑造思政课教师的高尚人格，让学生尊其师。

摘编自《中国教育报》

（光明网记者 郑芳芳整理）